「馬克編，你有看過那篇很有名的〈誰是台大學生？〉（2002）嗎？」

「看過啊！我還知道他有續集耶，是〈誰是台大學生？（2001-2014）──多元入學的影響〉（2016）。」

全球高等教育參與率在過去50年大幅增加，從1970年的10%提高至2020年的40%；在一些已開發國家中，高等教育參與率甚至趨近100%──包括家庭社會經濟背景劣勢的多數中學生都可期待繼續進入大專院校就讀。

「教育翻轉不平等」在當前，經常被視為一種不證自明的常識，但真是如此嗎？在即將於04月19日（三）舉行的本學期（111-2）第三場專題演講中，邀請到本系新進的顏詩耕助理教授，透過2006年至2018年共五次的大型跨國教育資料庫，「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment, PISA），與我們分享「高教擴張下的教育不平等」，描繪全球高等教育擴張與家庭社經背景學習表現不平等的關係。

顏詩耕老師將從文化資本理論 （cultural capital theory）中經典的文化再製（cultural reproduction）與文化動員（cultural mobility）觀點出發，探究維繫家庭社經背景學習表現不平等的機制。在文獻中，社經背景不具優勢的家庭確實較以往，能投入更多資源，以提高子女的學習表現與競爭力，但其能運用資源的程度或幅度仍不及社經背景優勢的家庭，以致學習表現不平等在高教擴張的脈絡下繼續存在。

以此為基礎，詩耕老師觀察不同類型家庭的資源效果如何隨高教擴張階段、隨家庭社經背景有所差別，進而捕捉文化再製與文化動員的動態特質，並指出不同類型的家庭資源如何在高教擴張的各個階段扮演不同角色，維繫學習表現不平等。

第三場，我說各位啊，場次過半了，要好好把握呀！

演講資訊： 「高教擴張下的教育不平等」

演講者：顏詩耕助理教授（國立中正大學社會福利學系暨研究所）

演講時間與地點：04月19日（三）10:00-12:00，社科院R229

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